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通過實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)變化數(shù)據(jù)，院校方可以通 過大屏觀察到在校、不在校、請(qǐng)假、實(shí)習(xí)等各狀態(tài)段的學(xué)生人數(shù)，實(shí)現(xiàn)全校學(xué)生的在校情況及位置監(jiān)察，學(xué)生如在異常位置，提示院校應(yīng)盡快處理，規(guī)避事故發(fā)生

基于院?，F(xiàn)有專業(yè)，以及院校發(fā)展側(cè)重點(diǎn)，通過大數(shù)據(jù)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行智能篩選與關(guān)鍵點(diǎn)捕捉，對(duì)往屆各專業(yè)總學(xué)員、優(yōu)秀學(xué)員等數(shù)據(jù)，分析出各專業(yè)的主要生源地，以及學(xué)生數(shù)量，為每年的招生額度分配提供參考

通過大數(shù)據(jù)對(duì)每個(gè)學(xué)生的教學(xué)協(xié)作數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，判別出每個(gè)學(xué)院的學(xué)業(yè)與心理狀態(tài)變化，有效甄別出學(xué)生情況，分別進(jìn)行指導(dǎo)

通過對(duì)學(xué)生的出勤、成績(jī)與活躍度、教學(xué)評(píng)分等數(shù)據(jù)的變化，客觀地評(píng)估出教師的教學(xué)質(zhì)量，與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。描繪出每個(gè)學(xué)生與教師的變化走勢(shì)畫像，客觀分析每個(gè)教師/學(xué)生的教學(xué)/學(xué)習(xí)情況變化，避免教學(xué)/學(xué)習(xí)質(zhì)量下降